薪火传帮带，同心寻妙招

        AI 时代教师如何不被取代？培养课堂的核心能力是关键。在全球进入 AI 时代之时，教师们纷纷开始担忧，如何提高课堂教学的竞争力，才能确保教师在 AI 时代不被取代？人工智能使得知识的获取较为容易，门槛也较低，对知识进行简单搬运与灌输已不适应时代要求，需要对知识进行品鉴、拓展与价值链的挖掘，注重培养学生的思维判断能力、创新能力与问题解析能力，充分发挥“课堂教学”区别于人工智能传播知识的一系列核心能力，将是新时代课堂教学的关键。

春季课程刚开始，资源学院石油地质系普通地质教学组积极探讨人工智能时代的普通地质教学内核。2026 年 3 月 9 日下午，梅廉夫教授、徐思煌教授与叶青副教授在教一楼 405 展开普通地质学现场教学研讨，叶青副教授给 02D254、02D255、 02D256 与 02D247 四个班共 85 人讲授了地球的物理性质与圈层结构。叶青副教授展示了较强的大课堂管理能力，课堂纪律好，学生认真听讲。课堂内容生动，从地球的磁场引申到野外地质教学实习的罗盘使用，从地球的重力场与弹性扩展到地球物理勘探。他强调地球的物理性质和圈层结构并不是看不见摸不着的抽象概念，它们与我们的日常生活密切相关。

课后梅廉夫教授与徐思煌教授对叶青老师的课堂教学进行了点评，肯定了叶青副教授的教学能力与责任心，同时建议注重相关科学故事的挖掘，如在讲解莫霍面与古登堡面概念时，通过介绍克罗地亚地球物理学家与气象学家安德烈莫霍洛维奇，自然引出如何将自己的好奇心转化为重大科学发现的科学家精神。课堂上还要结合极光视频、动画等，控制好讲解节奏，增强课堂趣味性与活力。

与人工智能共存时代，批判性思维能力、实验精神以及质疑现状的能力在新的时代变得越来越重要。老师们要勇于担当，保持开放心态积极拥抱人工智能，迅速适应不断变化的世界，同心协力，想实招，动真情，把学生的心留在课堂上。（资源学院供稿）