筑牢知识图谱底座，普及智慧教育范式

   当前，知识图谱已广泛应用于智慧教学全流程，涵盖课前学情诊断、课中互动探究、课后个性化辅导及全流程精准评估，具体落地于智能备课与资源生成、动态可视化教学、自动批改与错因分析等多元场景，在中小学及科研院校应用成效显著，可有效帮助教师从繁重的备课、批改及学情诊断工作中解放出来，把更多精力聚焦知识鉴品、拓展及学生判断力培养。

石油及天然气地质学教学组于 2026 年 3 月 20 日在主楼 730B 召开上学期课程教学实践交流与总结会议。徐思煌、叶加仁、李纯泉、王芙蓉、刘建章、侯宇光、杨锐、曹强、滕长宇、周晓春等教学组成员及陈振林督导参会，围绕教学中知识图谱应用、学风问题、课程报告、实训操作、校企联合办学、实验室建设等问题展开了广泛讨论，明确了后续工作方向与具体任务。

作为教学组带头人与资深教师，徐思煌教授、叶加仁教授高度重视知识图谱应用。徐思煌教授强调，知识图谱是重要的过程性教育载体，需贯穿教学全流程，通过强化过程管理提升教学质量；叶加仁教授提出，教学需与时俱进，重点推进知识图谱应用，实现单元测验等各教学环节全面电子化，便于教学资料归档，同时针对小班教学效果不佳问题，反思试管反应实操、识图题作答等薄弱环节，核查实习教学落实情况，全面查摆教学全流程问题。李纯泉、王芙蓉、刘建章等老师结合上学期教学实际，就知识图谱应用及相关教学问题提出建议：一是进一步强化教学重点内容讲解，正视学生学风问题，课程组协同发力、多措并举整改；二是推动全体授课教师加强知识图谱平台实际应用，提升智慧教学实效；三是优化课程报告考核方式，破解当前学生普遍使用 AI 完成读书报告、无法真实检验学习效果的弊端。杨锐老师提出，地学院选修课试选时间偏长，选课工作持续至教学第三周，与资源学院正常教学进度冲突，需协调解决选课与教学的衔接问题。陈振林督导建议，重视实验室相关教学设备升级改造，依托雨课堂等平台组织在线测试，强化教学过程考核。 

徐思煌教授提出石油地质实验实训建设任务分解方案，明确 7 项具体任务，包括圈闭、油气藏小型 3D 可视化模型建设（3D 打印，封存流体），典型油田原油、各种类型石油沥青矿物资源库建设与 AI 赋能的实践教学案例设计，或启发探究式实训实操内容设计等。会议强调，需将各项任务责任落实到组，后续专题教学研讨会中，各小组需汇报建设阶段进展，确保高质量完成实训建设工作。

围绕实训建设议题，各位老师积极建言献策：曹强老师提出两点建议，一是推进教学内容升级，实现教学资源三维可视化、动态化；二是明确教学内容升级配套经费的落实路径，保障升级工作有序推进；叶加仁等老师提出，加强与油田企业的联系，争取企业支持，助力实训建设。

结合本学期“石油及天然气地质学”课程授课具体情况，会议就教学组建设与发展达成共识，提出 736 实验室需配置一体机，以满足实验教学实操需求，进一步完善实验教学硬件设施及资源建设。

会议决议：（1）全面推进知识图谱常态化应用，实现单元测验等教学环节电子化归档，推动智慧教学手段落地见效；（2）加强课程教学过程考核，增加课堂在线小测验等考核形式，强化教学过程管理；（3）扎实推进课程实习内容转型升级，定期交流各小组实训建设任务进展，申请为 736 实验室配置一体机。

当前，参考书籍大量涌现，导致知识体系结构混乱、知识碎片化、标准求证困难等问题凸显。石油及天然气地质学教学组聚焦智慧教学应用中的核心问题，探寻破解方法，对推动课程智慧化建设、实现传统教育向智慧教育全面转型具有重要的实践价值（资源学院曹强供稿）。